中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 潘玉娇 通讯员 曹奕）近日，江苏省常州市西藏民族中学申报的《立德树人理念下内地班中学生思政教育实践创新探索》课题，被评为西藏自治区教育科学研究年度课题。近年来，该校充分挖掘国家课程、校本课程中蕴含的思政资源，实现全员全程全方位育人。同时，积极探索以融合思政育人导向的课堂教学变革，不断提高多学科协同育人的实效性。

常州市西藏民族中学在挖掘思政资源方面下功夫，各学科将国情怀、前沿科技、民族团结、责任担当、文化认同、和谐发展等相关教学内容进行全面梳理，在教学过程中巧妙运用，发挥教育的功效。与此同时，教师积极创新课堂形式，让思政教育亲近学生。

此外，学校每月开展一次跨学科观课议课活动，各个学科轮流展示，全校教师参加，寻找各学科思政教育的普遍规律。如，在语文课学习《老山界》一文时，语文教研组会同历史、地理等学科组开展集体备课，历史老师提出，在教学中充分关注学生的学习起点，降低学生因为历史知识不足而导致的陌生感。各学科通过共同探讨，确定教学目标。一节语文课的教学贯通了其它课程，所学内容互为印证、互相补充、相互融合，共同发挥思政育人的作用。