乡村教师是乡村教育的重要支撑，是乡村振兴的坚强力量。他们受尊重、得回报，自然有意愿扎根乡村，有信心建设好乡村；他们被重视、有发展，自然会带来乡村教育的面貌改变，真正成就高质量的乡村教育。

如果说学校是乡村的中心，那么教师则是乡村的灵魂。全面推进乡村振兴，要靠一批又一批甘于奉献、愿做春泥，学识扎实、本领过硬的乡村教师。河南试点中小学乡村首席教师岗位计划，即是以制度为杠杆，以乡村教师作用于乡村振兴，以首席制打破旧有的乡村教师发展格局，通过塑造领头雁、排头兵、带头人，打通乡村教师的晋升通道，点燃乡村教师的职业梦想，是在以往特岗教师计划制度上的全新升级，无疑能让一大批优秀乡村教师脱颖而出，充分发挥以点带面、星火燎原的辐射作用。

在具体制度架构上，河南省也矢志实践，锐意出新，大胆突破，值得肯定。自上而下的五级联动机制，使多部门协力参与，打破了旧有的教育部门独木撑船局面，形成了制度合力。设立乡村首席教师工作室、投入资金购置办公设备、打造立体培训交流体系等，亦突破传统的乡村教师培训方式，从精神和物质两个方面使乡村教师更有职业认同，激励他们拼搏奋进，夯实自我，担起育人责任。

自上而下的一体贯通，行政管理与教学教研的双管齐下，各地结合实际留出空间，也使得乡村中小学首席教师岗位计划发挥出四两拨千斤之力，促进优秀乡村教师的成批出现，优秀教师的综合育人效应将愈加凸显。

由此可见，乡村中小学首席教师岗位计划就是为乡村教师量身定做的，其植根于乡村教师的生活现实，以立体化的制度重塑他们的职业生态，使他们真正成为乡土文化的参与者、引领者，在改变自我状态的同时，提升乡村精神风貌，带来乡村教育乃至整个乡村生态的质变，并筑牢乡村振兴的坚实基础。

一个乡村首席教师，背后是携手前行的共同体，被改变的是广大乡村教师的生命状态，乡村教育高质量发展因此会从无数人脑海中的构想变成眼前的现实，在中西部乡村地区造就一批基础教育领军人才也将指日可待。

《中国教育报》2021年04月25日第1版?